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课题研究

切磋琢磨研 讲听评思聚
作者:解二小学校管理员    信息来源:本站原创    【发布日期:2019-12-24】    浏览次数:    字体[]
    

 

    初冬乍寒,风骤冷,凛凛寒风并没有阻挡我们教研教学的热情。12月5日,解放路第二小学迎来了2019年教育教学年会。语文学科首先拉开了本次年会的序幕,这是由四年级团队展示的教研成果。我们也有幸邀请到了济南市历下区教研室殷崇主任莅临指导。 

    活动的第一个板块是教学成果展示,四年级团队共展示了《牛和鹅》的两课时,由刘萍和张莹两位老师执教。教学过程中两位老师紧抓语文要素,深入分析教材。紧紧围绕人物的动作、语言、神态体会人物的心情变化,在两节课的教学中,将学习批注的方法贯穿其中。在第二课时张老师通过设计阅读“批注学习单”学生了解了各种形式的批注,然后把学习的主动权交给学生,让学生自主阅读阅读链接《牛的写意》并写写批注,把批注这一学习方法落实到实处,让学生在实践中巩固了课堂学到的批注方法。教学过程稳扎稳打,既打好了字词基础又对课文深入地解读,完成了教和学的任务。通过播放视频、做动作朗读、小组合作等形式使课堂风趣而生动。

      活动的第二个板块是教材分析和评课。首先由四年级教研组长苗荃老师进    行了教材分析。苗老师从单元教材解读、语文要素分析、研课历程和反思几个方面进行了细致的剖析。然后由朱琳和张亚靖两位年轻老师分别对第一二课时进行了评课。朱琳老师从导入、字词学习、批注、板书等几个方面谈了自己的听课感受。尤其对刘老师的朗读教学深有体会,刘老师设计了齐读、指名读、对比读等等,形式多样,通过朗读不仅认识了神气的鹅也认识了憨厚的牛。张亚靖老师从紧抓语文要素这方面谈了自己的体会,教学中通过拓展“批注学习单”让学生进一步了解批注的形式很多,教师及时总结可以直接在原文圈点勾画、可以圈出词还可以画句子、可以用不同颜色的笔标记,总之批注没有固定形式可以多种多样。这种设计进一步打开了学生的思路,用自己喜欢的方式批注就可以。通过这次听课让自己受益匪浅。        

    活动的第三个板块是由殷崇主任就本次教研活动进行点评。殷主任对本次活动给与了高度的评价和认可,首先高度肯定了我们这次成果汇报不是为了这一课而教研,我们是在系统研究统编版教材前后的布局而设定的本课的教学目标,这是一次有深度的研究成果的汇报。其次,我们老师扎扎实实的教学也得到了殷主任的赞扬。最后殷主任给我们提出了宝贵的建议要紧紧抓住语文要素教学,围绕课后习题敢于取舍。这也为我们今后的教学指明了方向。  

      纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。相信在教研室教科室的大力指导和李校长的支持下,我们解二小语文团队在今后的教学中会把这次年会的收获运用到教学实践中,紧抓语文要素,深入研磨教材,提高教学质量和教学水平,切实提高学生综合素质,迎来教育教学的美好春天。


 

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